高校思想政治工作簡報〔2024〕年第10期（總第263期）

　　【推進“一站式”學生社區綜合管理模式全覆蓋建設、高質量發展】編者按：2024年是高?！耙徽臼健睂W生社區綜合管理模式啟動建設五周年。按照“一引二推三督”的工作思路，歷經10所高校率先試點、31所高校集成探索、全國2720所高校共同參與的“三步邁進”，實現了全國適建高校全覆蓋，切實將學生社區治理“末梢”轉變為政治引領、思想引導、發展指導、生活服務等工作“前哨”。為總結工作、強化宣傳、增進交流、深化建設，特開設專欄，圍繞黨建引領、隊伍入駐、學生參與、文化建設、數字賦能、條件保障等主題，展示各地各高校的特色做法、典型經驗、標志成果，推動“一站式”學生社區綜合管理模式建設再出發、開新局，奮力書寫全覆蓋建設、高質量發展新篇章。

　　武漢理工大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和關于教育數字化的重要指示精神，圍繞落實立德樹人根本任務，聚焦“數據驅動、數字基建、數字聯動、數字賦能”，持續激發新動能、搭建新平臺、凝聚新合力、提升新成效，著力構建“一站式”數智學生社區，有力推動育人工作高質量發展。

　　一、聚焦數據驅動，激發育人新動能。一是深化育人主體多元化變革。校黨委書記、校長領導推動學生社區建設工作，6位副職校領導擔任學生社區區長，定期召開建設工作調度會，通過系統匯報、數據說話，專題研究數智學生社區建設事宜。通過機制設計和數據監測提醒，激勵493名黨政管理干部、黨員教師主動下沉，擔任學生社區副區長、學生宿舍樓長、層長；推動1500余名專任教師擔任社區學業導師，定期與學生面對面交流研討；實現輔導員入駐宿舍樓，與學生同吃同住同生活；邀請校外企業高管、優秀校友，擔任社區職業生涯規劃導師。二是驅動育人方式內涵式升級。依托學校數字中心，匯集全域學生數據，強化對學生學習生活、成長發展數據的無感采集與挖掘，建立學生基礎信息、行為信息和綜合分析庫。根據數據分析結果，動態掌握學生參與度廣、反饋效果好、期望值高的育人活動內容，在學生社區菜單式提供學業輔導、科研訓練、生涯規劃、心理輔導等活動。三是驅動育人場域數智化轉型。搭建社區數字育人場景，構建立體化入學適應網絡課程，通過“一學分前置、一站式服務、一屏幕調度”，傾力打造“無邊界、零現場、全方位”的數字迎新場景。建設理工智課平臺，開設19200余個課程空間，匯聚58.5萬余件教學設計、微課視頻和教學課件等教學資源，學生累積學習時長達到266萬多小時、自主學習觀看達到318萬多人次，記錄學習行為1億7千多萬條，實現“人人皆學、處處能學、時時可學”。

　　二、聚焦數字基建，搭建育人新平臺。一是高標準建設網絡基礎設施。按照每個宿舍1顆無線AP、4個有線信息點的“1+4”標準，對學生社區老舊宿舍網絡進行全光網改造，實現20G帶寬進樓棟、無線支持1G/人帶寬入寢室，有線支持每人千兆到桌面，進一步提升學生社區網絡接入能力，改善學生社區網絡條件和網絡服務質量。二是全方位打造學生社區智慧空間。在學生社區建設由1個學生服務中心和多功能廳、黨團之家、青創空間、心靈驛站、筑夢工坊、書香學堂、易學園地等7類共享空間組成、面積超4000平米的“1+7”育人空間，配套建設生活超市、自助洗衣房、自助零售機、自助打印機等生活學習設施，打造集學生思想教育、師生交流、文化活動、生活服務于一體的“一站式”智慧學生社區。三是聚合優化數字平臺助力智慧管理。主動適應信息化發展趨勢，構建數字化云社區平臺，設置共享空間預約模塊，匹配學生社區門禁系統，推行共享空間借用“無紙化”辦理，實現線上“一鍵式”審批、線下“刷臉”進門。建設網上迎新、智慧學工、畢業離校等服務模塊，開發全流程線上服務應用46個，為學生從入學到離校提供全周期“一站式”服務，全面提升學生在數智社區的體驗感。

　　三、聚焦數字聯動，凝聚育人新合力。一是校內聯動集成育人資源。建設學校IOC（智能運行中心）平臺，暢通學生直接反映問題渠道，協調校內各類資源集中處理學生在宿舍報修、食堂就餐、業務辦理等學習生活方面的意見建議，為學生提供“一站式服務”，確保事事有回復，件件有著落，超時有督辦。充分發揮各部門資源優勢，在學生社區建設教育數字化體驗與服務中心，打造“無人工廠”“無人碼頭”“無人汽車”等虛擬場景，構建“沉浸式”社區學習環境。二是家校聯動形成共育局面。依托數字化云社區，搭建家校共育模塊，實現輔導員與家長實時互聯、常態化溝通。自動抓取學生在校成長發展數據，學期末點對點向家長發送電子“致家長的一封信”，精確統計信件發送與家長閱讀情況。三是校企聯動服務學生成長。構建云社區校企協同模塊，將優質企業招聘嵌入學生社區，開展宣講、答疑、面試、簽約“一站式”就業服務。應用AI、VR等技術支撐，裝配遠程面試間、面試一體機、職業體驗一體機等實用設施，線上開放AI簡歷診斷、AI面試訓練、職業測評、政策咨詢等功能。依托社區虛擬現實空間，開展精準化就業指導和個性化就業幫扶，促進學生高質量充分就業。

　　四、聚焦數字賦能，提升育人新成效。一是維護校園安全穩定。集成學生社區安全保衛系統，發揮“機”的優勢，以學生社區門禁系統感知學生客觀表現和行為軌跡，做好數據采集。增強“技”的功能，開發學生安全態勢感知駕駛艙和預警平臺，感知學生異常狀態和發展態勢，做好分析預警。發揮“人”的作用，探索“三進三談”工作法，感知學生思想動態和內心情感，做好研判，極大程度降低學校學生安全穩定事故發生率。二是推動社區高質量建設。依托數字化云社區平臺，動態監測及統計部門資源供給、育人主體下沉、育人活動組織、學生參與反饋等社區運行情況，直觀呈現社區育人態勢和社區活躍圖譜，精準分析研判學生社區建設成效及存在的問題風險，推動學生社區高質量建設發展。三是促進學生成長成才。構建社區學生畫像系統，基于學生的個性、人際、能力、行為、評價等各維度240項特征數據，科學形成學生“德智體美勞”各方面成長狀況。發揮數據分析、組合篩選作用，科學分析和精準細分學生群體，實現“服務找人”“人策匹配”，推動職能部門主動為學生提供個性化的社區育人服務，促進學生身心健康和全面發展。