柳倩（華東師范大學副教授）：幼兒握筆姿勢處于發展變化階段，有效的外部支持有助于促進握筆姿勢的發展，不可刻意糾正和盲目求成，而要遵循適時適度的原則進行培養。

　　首先，握筆姿勢在生理上受制于小肌肉和精細動作的發展，只有幼兒的生理發育成熟，才有可能形成正確的執筆方式。5歲左右是幼兒開始握筆的最佳時期。如果過早讓幼兒握筆寫字，其小肌肉群尚未發育完全，很容易讓幼兒采用近距離握筆和不正確的手指配合方式，來確保執筆的穩定性，這種不正確的習慣一旦養成將很難糾正。簡單粗暴的教訓和呆板枯燥的說理，都可能導致幼兒對書寫產生排斥感。

　　其次，可以根據孩子握筆方式的年齡發展趨勢，提供相應的書寫工具。對小年齡兒童應提供短、粗、容易控制的工具，如蠟筆、油畫棒等；逐漸地，可以提供像記號筆這類較粗的工具；隨著幼兒手部肌肉的發育、對書寫的興趣和握筆姿勢的發展，逐步提供鉛筆等較為成熟的書寫工具。

　　第三， 多種鍛煉小肌肉發展的方式都可以對正確的握筆姿勢產生積極影響，

　　比如，在為幼兒提供書寫材料之前及練習書寫的過程中，應該提供繪畫、剪紙、搭積木、折紙、串珠等各種活動的材料和使用機會，為正確握筆打好基礎。