孩子常說“我不會”？獨占美食？……家長們要反思了，孩子的這些缺點，是否和家長平時的溺愛有關？今天，小編為大家展示3個相關教育案例，不妨看看案例中的做法，同時聽聽專家怎么說。

　　愛說“我不會”的孩子

你能行（南京市六一幼兒園老師 吳靜）

　　在我們班級里有一個孩子，無論做什么事都會不假思索地說“我不會”，而后就等待老師解決。穿襪子，“我不會”；扣衣扣，“我不會”；吃飯，他把頭扭向一邊，還是“我不會”；小朋友活動時他坐在那里不參加，問他還是“我不會”；今年開學，我讓每個小朋友說說過年都做什么了，有的說和爸爸放鞭炮了，有的說吃餃子了，還有的說看煙花、看燈展了，最后一個讓他說，還是那句“我不會”。

　　通過了解發現，孩子這種過度依賴、不自信的表現，主要就是因為他所有的事情都被家長代勞了，只要說“我想要”“我不會”就能得到滿足。

　　【專家點評】

　　這是一個被家長剝奪了成長能力的孩子！家長的代勞導致孩子只要說“我不會”就能滿足需求。這其實反映了孩子“癥狀獲益”的心理，即一個行為癥狀的出現如果總能獲得好處，那么這個行為癥狀就會一直出現！要讓孩子改變“我不會”的狀態，家長必須要改變，要放手讓孩子多做，有時也可以用一些引導詞：“孩子如果你會了，你會……（描述一個孩子學會了以后會怎么樣的一個畫面）”“孩子你是以前不會，現在學了（做了）就會！”

　　愛的驚醒

　　——掉在地上的給爸爸媽媽吃

愛的驚醒（南京市第三幼兒園丁 楊小亞）

　　小豹子是個剛滿2歲半的男孩，家里的獨苗苗，這是一個很平常的晚飯時間，晚餐中有一盤非常美味的鹵肉。

　　媽媽：小豹子，這么好吃的東西，給大家嘗嘗啊。

　　小豹子看了看地下和桌子上說：不行，現在不能給爸爸媽媽吃。

　　媽媽：為什么呢？

　　小豹子：地上和桌子上都沒有掉啊，掉在地上的才給爸爸媽媽吃，盤子里的給寶寶吃。

　　聽完這場對話，全家人的內心都震顫了一下，空氣頓時也凝固了。只有小豹子像往常一樣歡喜地吃著。

　　【專家點評】

　　很感動和欣賞這位家長的反思，他實際上也是在邀請所有的家長反思。孩子“獨占”盤子里的美食，家長吃掉在桌子下的，顯然，在孩子眼里，家長這樣愛我是應該的。很多家長有時愛孩子愛到失去了自己。心理上人格的成熟，需要家長去示范“我愛你，同時我也愛自己！”“孩子你很重要，而我自己也很重要！”這樣孩子才會學到完整和成熟的愛！

　　對抗“粗口”記

　　兒子一向懂禮貌，可有一次他要買玩具我沒同意，他甩出一句臟話“X！”我生氣地質問他跟誰學的，他就是不說，我只好努力控制情緒，轉移了話題。

　　回家后，和兒子一起吃紅薯，他有禮貌地說：“謝謝媽媽給我吃紅薯?！蔽易プ∵@個時機，首先肯定他是個講禮貌的孩子，然后跟他交流了不能說臟話的原因。誰知兒子卻理直氣壯地說：“可是爸爸和爺爺都講，媽媽也沒有生氣啊?！蔽疫@才意識到兒子講粗口的根源，家長的言行舉止對孩子的影響是多么的重要！

　　我請他當家里的“文明用語監督員”，發現誰講粗口就制止。此后，兒子果然不再講粗口了，在他的監督下爺爺和爸爸也開始注意自己的言行。我慶幸自己沒有粗暴的呵斥、生硬地處罰，而是用疏而不堵、柔而不躁的方式，建筑了一條陪伴孩子健康成長的彩虹橋。

　　【專家點評】

　　小孩子說臟話，常常是出于好玩、無意識的模仿行為，家長及時控制情緒，巧妙地運用轉移話題、及時肯定、闡明原因、溝通感受、賦予責任感等正面疏導的方法，將“對抗”變為了一種“引導”。更可貴的是，傾聽了孩子的心聲，找到了問題的根源，家長與孩子在平等相處中共同進步。