游戲是兒童的天性，更是兒童的學習方式。戶外游戲接近自然，形式變化多樣，更能激發孩子的挑戰和探索愿望，也是孩子們喜歡的游戲之一。

　　自2018年7月海鹽縣城南幼兒園被授予首批浙江省“安吉游戲”實踐園稱號起，我園積極踐行安吉游戲教育理念，通過一系列的學習、研討、觀摩，從游戲場地的適宜性，游戲材料投放的科學性、層次性等方面進行了不斷調整、研究。

　　放手讓孩子挑戰自我，從無游戲、假游戲向真游戲轉變，將游戲的主動權還給孩子，努力把幼兒園打造成孩子們健康成長的樂園。

　　我們的游戲已初具雛形，我們的孩子和老師們都在悄然地發生著變化，而我們的家長更是在潛移默化中感受到要把游戲的自主權還給孩子，要讓孩子在自主、自由的真游戲中，獲得經驗、形成想法、表達見解，從而達到自身最大的潛能。

　　一、如何得到家長的認可

　　在家長還未了解安吉游戲課程時，會聽到這樣的聲音，“老師，你們就這樣玩玩？”“老師，你們每天都要出去玩？”……

　　是的，對于家長來說，心中有很多的疑惑與不解，那如何讓家長對安吉游戲有一個科學、全面的了解呢？如何能讓家長了解到安吉游戲真正的課程觀念呢？

　?。ㄒ唬┏踝R游戲——班級家長會

　　我們的老師時刻提醒自己做到“閉上嘴、管住手，睜大眼、豎起耳”，因為在安吉游戲里，孩子不再是被動的參與者，而是主導者。

　　我們通過班級家長會的召開，讓家長清晰地了解我們老師是如何充分信任、尊重孩子，讓孩子自由選擇材料、自主設計游戲、自己主導游戲的，是如何做到這“十二字”方針的。

　　各個班主任首先向家長介紹了什么是安吉游戲，結合幼兒游戲的照片和視頻，更加具體形象地依次解讀了安吉游戲的五個關鍵詞——愛、冒險、喜悅、投入、反思，讓家長切實感受到幼兒在游戲中的成長。

　　同時也讓家長理解到，因為理解和尊重，所以信任和放手，放手不等于不管不顧，更不等于放任自流。放手是讓幼兒在游戲中成為獨立自主、具有創造性的人，還給孩子們一個可以講出來的“神奇童年”。

　　接著讓家長們化身為“孩子”，乒乓接力、“愛的傳遞”、麻繩、積木等等，這些孩子們常玩的游戲材料，讓我們的爸爸媽媽也充分體驗了一次游戲的快樂。

　　通過動手操作實踐，讓家長體會到了孩子們的創造力是無限的，可以通過孩子的游戲，走進孩子、解讀孩子的內心世界。

　　最后，班主任還介紹游戲后的分享環節非常重要，鼓勵小朋友把玩過的游戲說出來，包括他游戲的步驟、遇到了哪些困難、采取了什么方法等等。游戲中，孩子不再像老師手里的“提線木偶”，而是活生生的人，天真爛漫、勇敢無畏。

　?。ǘ├砟顐鬟f——家長學校上課

　　為了讓家長們更好地了解安吉游戲的真正理念；為了讓家長知道在活動中孩子是游戲的主宰者，是教育的主題，老師只負責為孩子提供游戲材料、創造游戲環境；為了讓家長真正理解“把游戲的權利還給孩子”……

　　副園長沈老師舉辦了關于《看見孩子的游戲》的家長學校上課活動，把尊重孩子、給與孩子游戲探索的機會這一教育觀念傳遞給家長。

　　通過觀看孩子們的游戲視頻，在沈老師的解讀下，家長們看到了孩子在探究、在學習、在交往、在溝通、在解決問題……

　　家長們看到孩子們在游戲中的學習和成長，也解開了家長的困惑與不解。家長、幼兒、老師都需要不斷的溝通、了解，才會配合的更加密切，才能讓孩子在安吉游戲中健康、快樂成長。

　?。ㄈ┯螒騻鬟f——班級微信群（QQ群）

　　我們的教師經常用視頻和照片與家長分享孩子們的游戲故事，并讓家長親自觀察孩子們的游戲，同時向家長解釋游戲中孩子的表現和發展。

　　家長目睹了教師對孩子的欣賞和尊重，不僅理解了游戲對幼兒發展的價值，也看到了我們的專業性所在，反過來促使家長對我們工作更加的尊重和支持。

　　最終，家長們認可：不用成人制造真空保護層，孩子們會在一天天的嘗試冒險中，自發地打開了安全自護能力，學會了對自己負責，家長便會放心。

　?。ㄋ模┥砼R其境——家長開放日

　　孩子的教育需要幼兒園和家庭合力，如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。

　　為了能更好地開啟家園共育的工作，為了讓家長們看見孩子在園的游戲狀態，邀請家長身臨其境的感受孩子在園的游戲生活，感受游戲帶給孩子們的樂趣。

　　作為安吉游戲實踐園，我們汲取其理念和精華，做到放手、挑戰、冒險，讓孩子們在偌大的操場上得到真正的鍛煉和暢玩。

　　而家長們更是親眼看到了，孩子們在操場上，選擇自己喜歡的項目，結合材料，邀約同伴，積極專注投入其中；看到孩子們時而鉆爬、時而跳躍，時而和小伙伴玩起了打仗游戲，不亦樂乎，健康、活潑、向上的氛圍開啟了美好的一天；看到了在游戲中鍛煉了身體，在鍛煉中又挑戰了自己；看到了孩子的臉上是笑容，是認真，是專注、是投入。

　　二、得到家長的支持，收獲孩子的笑容

　　家長們認識了安吉游戲，我們的工作得到了認可，家長的觀念得到了轉變，慢慢地重視起孩子的游戲，同時也更加積極配合幼兒園所開展的活動。

　　得到了家長們的信任和支持，我們的工作大膽向前，和家長們一起收獲孩子們的笑容。

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　　材料的投放是戶外游戲成功開展的主要因素，是幼兒戶外探究活動的保證。幼兒在使用材料的過程中，發現問題、探究問題、解決問題，從而獲得相關的知識和經驗。

　　但由于我園新辦園兩年不到，成為安吉游戲”踐園才半年，各種裝備資金還未到位，現有的材料有限，但這不能成為阻礙孩子們游戲的理由。我們在得到家長支持的情況下，發動家長一起收集一些材料，如廢舊的礦泉水瓶子、洗衣液瓶子等等。由保育員清洗干凈之后投入孩子們的游戲中，根據不同的戶外活動場地幼兒游戲所需，家長協助增加相應的低結構材料，保證讓每一個幼兒都有足夠的材料可以支持游戲的開展。

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　　游戲，只有參與在其中才能感受到游戲的快樂和魅力。為了更好的向家長們傳遞安吉游戲的精神，我們會邀請家長一起參與孩子們的游戲，轉變他們的教育觀念，了解安吉游戲對孩子們成長中的意義，才能更好的做到家園合作，才能讓孩子們在快樂的游戲中獲得發展。

　　家長們利用自己的空余時間或是早晨送孩子的時間，參與到孩子們的游戲中，和孩子們一起打野戰、一起搭城堡、一起沙中取寶……家長感慨到安吉游戲讓他想起了自己的小時候，可以無拘無束的玩，正是這些看似隨意的游戲，其實是無時無刻經歷著種種考驗和挑戰，在一次次嘗試中解決問題、克服問題，才能留下更深刻的回憶。

　　三、我們的所思所想

　　我園戶外場地大，如何充分利用這得天獨厚的資源，為孩子們創設豐富有趣的戶外游戲場所：如孩子們在自己創設的安全環境下爬梯向下跳，在墻壁、汽車等地作畫，在滾筒上行走，在“土灶”上燒野米飯……如何讓每個老師學會觀察，如何真正做到管住嘴，管住手，學會等待，如何學會控制自己……無為往往比有為更困難，更需智慧。兒童在游戲中都是天生的編劇，自主設計下的游戲，更突出了游戲的本真。

　　一個新思想的推行，必定要承受外部許多壓力。安吉游戲中的挑戰伴隨著一定的不可否認的危險，如何慢慢培養孩子們的自我保護的意識？家長還可以以何種方式參與到孩子的游戲中，不僅當一位保護角色，更當一位游戲中的玩伴？

　　孩子們的時間是不能重來的，在有限的童年時光里，給孩子們創造無限的快樂，相信是每一名幼教工作者的追求。