西南交通大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，堅決落實黨中央、國務院關于深化新時代教育評價改革的決策部署，從學生素質、人才培養、教師發展、教師評價、人事管理五個方面，不斷完善與學校發展相適應的多維教育評價體系，加速推動教育、科技、人才“三位一體”協同融合發展。

　　突出“五育并舉”，推動學生綜合素質評價改革。建立多元評價體系，出臺《本科生綜合素質評價辦法》及系列配套文件，構建“五育并舉”的基礎性評價體系以及學生工作、創新創造、志愿服務、社會實踐等多維度的發展性評價體系。制定科學的德育評價標準，建立德育負面清單，2022年、2023年參評學生德育評價80分以上人數占比分別達100%、99.98%。創辦“體育健康超市”，創新“慕課+”模式，覆蓋體育項目26個、學生86萬余人次，鼓勵學生積極加強體育鍛煉，提高身體素質。建設4個美育基地和美育課程庫，設立藝術實踐類課程（項目）939個，覆蓋學生19萬余人次，形成“人人都受益”的良好氛圍。大力拓展校內外勞動實踐基地，設立勞動實踐類課程（項目）2387個，覆蓋學生16萬余人次，引導學生積極參與勞動實踐。

　　突出“卓越拔尖”，推動人才培養評價改革。瞄準國家重大戰略需求，加速推動學科專業的優化調整與轉型升級，撤銷不適應經濟社會發展的專業10個，增設以“交通+”“智能+”為導向、面向未來發展的新專業11個。全力抓好教育教學“新基建”，獲批國家級一流本科專業建設點53個，通過評估與工程教育認證的專業20個，獲評國家級一流本科課程71門。系統構建創新實踐育人共同體，打造教育、科技、人才“三位一體”的優質要素聚集高地，成功入選國家級創新創業學院、國家現代產業學院等。健全教學質量監控督導體系，立足“學?！獙W位點—導師”構建研究生創新能力培養“全過程”質量督導機制，實行“國家—省級—學?！比墝W位論文質量監控，學位論文抽檢連續四年未出現“存在問題論文”。

　　突出“大人才觀”，推動人才工作機制改革。實施人才強校核心戰略，出臺《新時代人才強校建設實施綱要》，構建適應高質量發展的人才制度體系。嚴格落實師德師風第一標準，大力弘揚教育家精神、科學家精神，強化正面引導，打造教師思政與教師發展雙輪驅動工作格局。建立學科布局與人才布局融通機制，建設規模穩增、結構合理、素質優良的人才隊伍，重點打造8個類別的師資隊伍。堅持以創新能力、質量、實效、貢獻為導向，重塑人才崗位體系，探索面向在基礎研究、前沿科學等領域作出突出貢獻的人才設立“特設崗位”。注重“面向全體”和“個性支持”相結合，提供全周期人才發展支持。建立高水平創新團隊引進的工作機制，開展以創新團隊為基本單元落實配套支持的制度實踐。探索長短周期結合的人才考核機制，強化標志性任務導向，對接重大發展需求，鼓勵人才產出高水平、標志性成果。

　　突出“質量貢獻”，推動教師評價制度改革。堅持“對標一流”，系統優化學術評價體系，出臺《高水平學術期刊分類分級規則及其使用指南》《科學研究項目分類分級體系》，引導廣大教師聚焦服務國家重大戰略需求和支撐交通運輸工程一流學科發展開展學術研究。推進專業技術職務評聘改革，堅持“同行評議”，落實《專業技術職務評聘校外同行專家評議工作辦法》，發揮同行專家的學術把關作用；設置完善校級、學科分委會、基層組三級評審機構，給予基層組更大的高級崗位推薦權力。堅持“同質等效”，制定《專任教師專業技術職務晉升代表性成果認定指導原則》《藝體實踐類成果分級清單及認定規則》，推動建立多元化的代表性成果庫，努力克服評價差異，體現不同學科領域、崗位類別、研究類型特點。堅持學科和任務牽引，注重以創新效能和貢獻質效為導向，優化完善師資遴選機制和評、聘、考、獎機制。近年來，已有17位教師破格獲得晉升或參評資格。

　　突出“以人為本”，推動人事管理制度改革。探索建立崗位動態管理制度，推進專業技術職務由身份管理向崗位管理轉變。分類設置教學科研崗、教學崗、科研崗、藝體實踐崗、專職輔導員崗，精準建立崗位準入條件。深入推進崗位聘用改革，強化聘任和履行崗位職責任務，與新晉升的教師統一重新簽訂崗位聘任合同并約定崗位任務和服務期限，對無法完成崗位任務要求的逐步建立轉崗、退出機制，實現崗位“能上能下、能進能出”。建立質量、貢獻與效益聯動的考核與績效分配機制，修訂完善績效工資管理辦法等相關制度，探索建立高質量業績與績效經費投入的聯動機制，不將論文數、項目數、課題經費等科研量化指標與績效工資分配、獎勵掛鉤，引導教師產出更多有突出貢獻、有影響力的重大成果，進一步激發干事創業動力。