北京科技大學認真學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記給學校的重要回信精神，將軍事訓練與“鋼鐵思政”相結合，通過加強宣傳教育、完善組訓格局、堅持按綱施訓、強化數字賦能，努力把校內軍訓打造成為“三全育人”的重要載體，培養學生成長為聽黨話、跟黨走、有理想、有本領、具有為國奉獻鋼筋鐵骨的高素質人才。

　　加強宣傳教育，提升學生軍訓意識。堅持文化育人理念，以社會主義核心價值觀引領軍訓文化建設，廣泛開展習近平強軍思想和總體國家安全觀宣傳教育，舉辦愛國主義教育、國防教育等系列講座，組織全體參訓師生分批赴中國人民革命軍事博物館等紅色基地參觀學習，不斷增強學生國防意識，弘揚愛國主義精神。堅持融合育人理念，將新生思想與技能訓練相結合、個人成長與集體發展相結合、基礎訓練與應急實踐相結合、育人元素與軍訓文化要素相結合，探索形成“五四三二”的軍訓模式。即，通過軍訓培養學生的團隊、紀律、時間、學習、責任“五種意識”，增強抗壓、自我約束、自我管理、勇于擔當和綜合“五種能力”，講好精益求精、吃苦耐勞、潤物無聲、風清氣正“四個內涵”，挖掘新大綱、新時代、新精神“三大關鍵”，踐行不怕苦、不服輸“兩個意義”。

　　完善組訓格局，形成軍訓工作合力。著力構建“學校軍事課建設領導小組管總、學生軍訓專家指導委員會管訓、學校武裝部管建”的組訓格局。學生軍事課建設領導小組統籌全校資源，加強育人設計，將軍事教育與思想教育深度融合，培養心懷國家的高素質人才。學生軍訓專家指導委員會協助設計和指導相關課目的教學、實操和訓練，帶領承訓人員做好訓練工作。學校武裝部持續強化對政策精神的掌握，吸收專家委員會意見建議，優化隊伍建設、訓練內容、訓練器材等關鍵環節，建立學生軍訓長效育人機制。持續建好“專家委員會－承訓人員－校內教師－社會力量”金字塔結構的訓練隊伍，混合編組校內外承訓力量，形成校園軍訓工作的多方合力，共同保障訓練過程既有軍味又不脫離校園實際。

　　堅持按綱施訓，科學安排軍訓內容。按照學生軍訓大綱，對標全國軍事課教學展示課目和全國學生軍事訓練營內容要求，結合新生軍訓教學的特點，合理安排訓練內容。在課程設計上，圍繞隊列訓練、防衛技能訓練、應急技能訓練、國防教育訓練4個專題安排相應教學內容。在教學規模上，按照課堂教學最大授課單元進行劃分，進一步細化教學大綱中知識點及學時數。在課程內容上，將技能基礎理論學習與國防教育實踐相結合，將國防體育項目與學生軍訓考核相結合，將實體課堂與在線資源相結合，實現軍訓時間從集中到分散、軍訓單位從全體到教學班級的高效安排。在軍訓安排上，針對校園可用場地少、場地緊靠家屬區等不利因素，將軍訓全周期劃分為軍事技能訓練理論學習、軍事技能個人練習、軍事技能訓練集中實操三個階段，充分利用資源分階段、分步驟組織訓練，提高軍訓的管理水平。在訓練效果上，與教育部全國軍事課教學展示形成聯動，創新校園國防體育比賽方案，開設如體育場軍事越野、籃球場應用射擊、戰場醫療救護等項目，引入沙盤演兵、兵棋推演等戰爭謀略性體驗賽，提高學生參與度與積極性，構建“訓－練－賽”的完整流程，不斷提升訓練效果。

　　強化數字賦能，有效破解軍訓難題。大力推進信息技術在軍訓中的廣泛應用，建立“線上學－平臺練－集體訓－階段賽”的訓練模式，根據不同階段定制教學內容、教學手段、組織方式等，并將“小組學習－連隊體驗－比賽支撐”柔性組合，不斷豐富軍訓形式，提升訓練內容的實用性。開發學生軍事訓練在線課程，建設虛擬仿真訓練平臺，線上學生軍事越野虛擬仿真系統能夠解決識圖用圖、無線電磁頻譜管控等技能練習問題，線下學生投彈射擊仿真系統能夠解決場地不足、器材緊缺、使用安全的問題，輔助學生充分了解射擊、投彈等知識，實現軍事技能理論與實踐相結合，助力學生學習與訓練。開展全時段軍訓，將整個校園化為軍訓場地，學生可以通過APP操作，隨時在校園內相關區域進行訓練，解除客觀制約因素。設置宿舍最小訓練單元，靈活調度軍訓班、排、營，有效避免訓練效果參差不齊的問題，切實增強學生集體意識和團隊精神，推進學生軍訓提質增效。