打網球的李娜，跳水的伏明霞，打乒乓球的喬紅，這里的學校曾走出了15位世界冠軍，被譽為“冠軍的搖籃”；年近九旬的“雜交水稻之父”袁隆平院士、中國返回式衛星總設計師林華寶院士曾感慨，是這里的學校培養了自己的健康體魄和終身鍛煉的習慣；這里已經連續18年捧回武漢市中小學生田徑運動會的冠軍獎杯……如今，校園足球又成為這里的一張靚麗“名片”——這里就是武漢市硚口區。
整合教育資源，共建足球樂園
說起硚口區，可能很多人都不知道，但說起這里的漢正街，很多人都不會陌生。地處武漢老城區的硚口，一方面教育底蘊深厚，另一方面校園硬件設施先天不足，特別是運動場地，全區64所中小學只有6片標準運動場地。
“有場地要開展好校園足球，沒有場地也能開展好校園足球?！睉{著這股子韌勁，硚口教育人“螺螄殼里做道場”，硬是把校園足球開展得紅紅火火，“秘訣”在哪里？
區教育局局長鄭學軍介紹，硚口區將校園足球布局定點規劃與教育資源優化配置“同步處理”，打造六大教育組團，每個組團同時也是一個校園足球園區。園區內足球教育資源共享，并按照學校區域分布情況，配套建立了小學—初中—高中完整的足球人才輸送、競訓的對口銜接模式。在小升初就近入學對口分配中，充分考慮學生的足球特長，搭建足球人才輸送的“綠色通道”。
同時，硚口區教育局與相關部門合作，與區域內的大專院校、駐軍部隊、街道社區加強共建關系，借力社會資源助推校園足球進高校、進軍營、進家庭。
有1200多名學生的崇仁二小，地處商業繁華的六角街地區，運動場地有限。學校因地制宜，加強小場地的基本技術訓練，如帶球、顛球、腳弓傳球，簡單的二過一戰術。學校借助區文體局資源，在鄰近的六角亭體育場開展足球訓練。2014年，該校一次“出產”了4名國青隊球員。
此外，結合全民健身運動，硚口區委、區政府在漢江灣體育公園建成5塊標準足球場，3塊沙灘足球場，免費向學生開放。
建立三級聯賽，足球踢進課堂
“帶球突破”，“傳球”，“射門”，“進了！”走進位于漢正街商貿區的安徽街小學，雖然只有一塊長28米、寬14米的水泥足球場，但這里的校園足球聯賽卻開展得生龍活虎，每個孩子的臉上都寫滿了快樂。
區教育局副局長胡振雙介紹，硚口區根據學生的年齡特征，建立了小學、初中、高中三級校級足球聯賽機制，全區中小學常年堅持開展足球訓練，做到班有班隊、校有校隊，每年組織學校開展足球聯賽。
近年來，硚口區組織編寫了《硚口區中小學足球校本課程》，并且將足球校本課程納入學校體育教育工作計劃，全區中小學每周安排一個課時落實足球校本課程。在足球課上，孩子們學會了“盤、傳、帶”等足球基本技能，形成了中小學生人人愛踢球，人人會踢球，人人踢好球的生動局面。
師資問題一直是校園足球開展的“老大難”。為了加強足球教育師資隊伍的培養，滿足校園足球教學需要，硚口區設立專項足球基金，用于聘用高水平的足球教練員指導學校開展校園足球運動，讓校園足球對接國內科學訓練模式?！暗?017年，硚口區每所學校至少將配置1名以上專兼職足球教師?！眳^體衛藝站主任陳濤介紹說。
豐富足球文化，造就“校園球星”
“我們大力推行校園足球，目的不是為了讓學校爭錦標，也不是為了讓學生成為球星，而是要讓孩子們通過踢足球強身健體，培養他們終身運動的興趣愛好和生活方式?！编崒W軍如是告訴記者。
多年來，硚口區提倡學生“以健康的體魄投入學習”，把校園足球作為實施素質教育的重要突破口，以“讀好書、踢好球、做好人”為理念，突出校園足球的育人功能。
硚口區努力打造校園足球“一校一特色”，校園文化的差異，成就了學校各具特色的足球風格。東方紅二小、武漢四中的學生訓練刻苦，個人能力強，形成了“技術型”的足球特色；雙環小學、長豐小學、79中、博學初中、一職教中心的學生身體素質好，作風硬朗，形成了“歐式”足球特色；崇仁二小、安徽街小學、27中、29中、59中的學生足球基本功扎實，善于協調配合，形成了“滲透式”的足球特色。學校足球特色的形成也造就了“一生一特長”。學生在訓練比賽之余，有的成為“顛球王”，有的成為“點球殺手”，有的成為“小梅西”、“女C羅”。
今年1月起實施的《硚口區校園足球三年（2015—2017年）行動計劃》明確提出，到2017年，全區所有中小學生都知道足球、接觸足球、能踢足球，經常參加足球運動的學生達到3萬人；開展豐富多彩的足球游戲活動和足球文藝，全區每年舉辦一次足球節，在區域中小學形成較為濃郁的足球文化氛圍。（本報記者 張晨 李小偉 程墨）
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