北京交通職業教育集團扶貧工作情況

　　按照教育部部署，北京交通職業教育集團結對幫扶云南省麗江市政府，自2012年戰略合作協議簽署以來，各項幫扶工作穩步推進并取得了成效。

　　一、統一思想，勇挑重任，提升對幫扶工作的認識

　　集團是北京市首個由市委、市政府批準的職業教育集團，在教育部、交通運輸部指導下，不斷創新職業教育辦學體制、機制和職業人才培養模式，較好地支持北京市交通行業的發展，在全國起到了一定的引領作用。集團高度重視對口幫扶滇西工作，充分結合麗江的地方特色，明確通過開展智力幫扶，推動麗江市教育特別是職業教育的改革發展，提高麗江市職業教育發展總體水平，為麗江經濟社會發展提供強有力的人才支持。

　　二、主動建立溝通和協調機制，為幫扶工作做好前期準備

　　集團主動與麗江市人民政府聯系，加強溝通協調，促成麗江政府來京就深化幫扶工作進行深入商討。2013年1月11日，麗江市人民政府一行12人來京調研，雙方就落實合作進行了深入細致的溝通，簽訂《深化戰略合作備忘錄》，在職業教育發展規劃、技術技能人才培養、師資培養、合作辦學、校企深度合作、共同促進麗江市經濟發展等六個方面達成了合作意向。雙方經過多次互訪和討論，建立起了良好的溝通和協調機制，在對口幫扶工作上達成共識、形成合力，為幫扶工作的開展做好了前期準備。

　　三、充分調研，了解需求，明確幫扶工作思路

　　2013年5月8日-12日，集團領導及成員單位代表11人赴云南省麗江市調研考察，實地走訪，與麗江市政府、相關院校及企業代表座談，摸清需求，明確了“以人力資源開發扶貧為重點、全面落實六項幫扶工作”的幫思路。重點開展兩項幫扶工作：一是面向麗江市貧困山區的少數民族學生提供來京接受免費職業教育的機會，幫助他們成為高素質的技術技能人才，獲得職業發展機會，從而帶動他們的家庭脫貧致富；二是面向麗江市職業學校管理人員、專業教師提供來京掛職鍛煉的機會，幫助他們接受先進的職業教育理念、教育教學方法的培訓，并進入一流企業頂崗實習，提升他們的管理水平和開展職業教育的能力，從而為麗江市培養一支高水平的職業教育管理和教師團隊，帶動麗江職業教育的整體水平提升。

　　四、切合實際，精心組織，扎實做好幫扶工作

　　2013年5月，集團與麗江市人民政府共同簽署《北京交通職業教育集團與麗江市人民政府深化戰略合作  聯合辦學協議書》、《北京交通職業教育集團與麗江市人民政府深化戰略合作  職業教育師資培養協議書》。按照協議，雙方積極推進了相關工作。一是定向招收麗江貧困學生來京學習。2013年起，北京交通運輸職業學院開始面向麗江市貧困山區開展三年制大專層次招生，招生專業為汽車檢測與維修、汽車技術服務與營銷、汽車整形與涂裝、物流管理、道路橋梁工程技術等麗江市政府重點發展專業。集團全額減免定向生的學費、住宿費,并提供每人每月200元的生活補助；麗江市政府為貧困山區學生提供每人每年2000元的交通補助。2013年定向招生計劃100名，2014年計劃增加到200名，招生范圍擴大到麗江市以外的滇西貧困州市。目前，已有212名滇西貧困山區學生在學院學習。二是接受麗江市職業學校管理人員教師來京掛職鍛煉。合作期間，集團以短期集中培訓的方式，無償對30名麗江中等職業學校專業教師和6名校長或管理人員進行專業、管理知識培訓，并提供住宿和生活補貼。2013年9月，首批11名麗江市中等職業學校教師來到北京接受為期三個月的職業教育培訓，經考核合格全部獲頒培訓證書。2014年9月，第二批11名麗江職業教師已經進入集團進行掛職鍛煉。

　　五、穩扎穩打，不斷擴大幫扶工作深度和廣度

　　在前期工作基礎上，集團將繼續深入開展調研，使培訓和招生更加貼近當地需求，進一步推進幫扶工作，讓更多滇西地區師生受益于國家的好政策。一是完善職業教育規劃。集團將繼續加大對麗江市乃至云南省職業教育的幫扶力度，參與《麗江市現代職業教育發展實施意見》的修改完善。組織職業教育專家、企業專業技術人員參與，提出建設性的意見和建議，從當地經濟社會發展實際，幫助麗江市制定切實有效的職業教育發展規劃，帶動麗江職業教育發展。二是開展現代職業教育體系建設。做好與麗江職業學校中高職銜接工作，圍繞麗江市重點發展的專業，統籌開展專業設置、人才培養方案制定、教材編寫及教學指導等。接受麗江中職學生進入集團內高職繼續學習，對麗江市職業學校進行師資培訓，幫助麗江職業學校提升管理水平，提高教師職業教育理念、教學水平。同時，立足當地交通發展，開展交通技術技能人才培養，為交通企業在職人員開展職業培訓、繼續教育，提升在職人員整體素質。三是以麗江為重點，將幫扶工作輻射到其他滇西貧困山區。在做好對口幫扶麗江的基礎上，將把幫扶工作范圍進一步擴大；在做好面向麗江的師資培訓的基礎上，還將面向普洱、德宏等滇西貧困地區，開展管理及教學骨干人員的培訓。在充分了解當地經濟和職業教育發展情況，充分滿足其培訓需求的基礎上，有針對性地制定師資培訓計劃，幫助這些地區打造高水平的職業教育師資隊伍，帶動當地職業教育發展。