江蘇省南京市江寧區教育局、南京曉莊學院

　　習近平總書記在慶祝第三十個教師節時指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮?！卑嘀魅问侵行W的重要崗位，肩負著立德樹人、教書育人的神圣職責。遇見一名優秀班主任，理所當然成為學生一輩子的幸福。多年來，我們一直秉持“一個好班主任就是一個好班級，一群好班主任造就一所好學?！钡慕逃砟?，全面貫徹落實教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》精神，高度關注班主任的專業成長，切實加強班主任隊伍建設，努力提升中小學班主任的教育理論水平、教育科研能力和教育創新能力，以“七全+”的班主任隊伍培養路徑，打造了一支師德素養硬、專業水平高、研究能力強的中小學班主任隊伍，從而使江寧德育實現了新的跨越與提升，廣大師生在各級賽事及相關德育工作評比中取得可喜成績。

　　一、全體+認同，讓生命昂揚向上

　　思想是行動的先導?！吨行W班主任工作規定》中指出，“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師?！痹谖覅^教育局主要領導心中：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，班主任為先。抓教師隊伍建設，首先抓班主任隊伍建設。在教育局各科室眼里：一個好班主任就是一個好班級，一群好班主任造就一所好學校。發展教師，首先發展班主任。在學校領導胸中：班主任的優秀，是優秀班級的前提；班級穩定，學校穩定；班級優秀，學校優秀。關心教師，首先關心班主任。在科任教師和家長心里：班主任是最小的主任，卻承擔最多的責任、最大的壓力，理應受到最好的尊重與待遇。在班主任心中：班主任是學生成長的精神關懷者，是科任教師的協調者，是家庭教育的指導者，任務艱巨，使命光榮。政府、社會、學校高度重視我們，我們理應不負使命，加快自我成長。

　　二、全員+培訓，讓生命茁壯成長

　　培訓是最大的福利。有調查顯示，班主任自身的教育理念存在偏差、專業知識較缺乏、專業能力有待提升是存在的普遍性問題。還有研究指出：對于班主任，尚未形成可操作性的入職制度，職前職后培訓缺乏連續性。面對龐大辦學體量，我區始終重視班主任隊伍的培訓培養，以多種形式提升班主任素質能力。我們將培訓分為五個層次：第一層次，新教師入職前培訓。我們以封閉式管理、按學科編班的形式，在進行師德師風、安全救護、學科教學培訓等基礎上，安排為期一天的班主任先進事跡報告會、優秀班主任演講、班主任開學工作常規和實操講座，激發新教師爭當班主任欲望，滿足入職應急需求。第二層次，新班主任培訓。區教師發展中心每年分批舉辦小學和中學新班主任培訓班，通過優秀班主任示范與實踐鍛煉，幫助班主任逐步掌握班主任工作基礎知識與基本技能。第三層次，3—10年班主任基本功培訓。以專家培訓與自學相結合，帶領班主任系統學習班主任角色定位、班主任自身修養、班主任教育技能、班集體建設技能等，掌握多種班級管理方法和途徑。第四層次，骨干班主任培訓。以專家引領、交流研討與課題研究相結合，提升問題解決能力，突破專業成長瓶頸，形成實踐智慧。第五層次，名班主任培訓。響鼓還需重錘敲，我們以線上線下培訓相結合，以自我提升與傳幫帶相結合，以“名班主任工作室”為平臺，不斷提高名班主任的理論水平和科研能力。我區還對班主任分別于2012年、2015年、2018年進行了三輪的全員集中的班集體建設、班會課程化、家校合育主題培訓。通過各種層次、各種范圍的集中學習與實踐鍛煉，逐漸拓寬了班主任培育的廣度與深度。

　　三、全程+競賽，讓生命精彩綻放

　　競賽是最好的成長。我們認真組織區級班主任基本功大賽。秉持“全員參與，賽訓一體，以賽促建”的原則，首先各校組織開展校級班主任基本功比賽，通過學習、培訓、評比，推選出優秀選手參加區級大賽；區級層面對各校選送的選手進行集中培訓，再組織區班主任基本功大賽，并對優勝者開展集訓輔導，將出類拔萃者報送參加市班主任高級研修班。還對繼續參加市、省及長三角班主任基本功競賽者全程跟蹤輔導。我們每年還在全區開展各類主題班會教學設計大賽、班會課大賽、教育故事演講比賽等?！笆濉逼陂g，我區共有24位班主任榮獲南京市班主任基本功大賽一等獎，6位老師榮獲江蘇省班主任大賽一等獎，4位老師榮獲長三角班主任基本功大賽一等獎，8位老師榮獲南京市“五一勞動獎章”。在這樣競爭、競賽的激勵下，我區班主任隊伍建設迅速駛入快車道，每年都有大批的年輕而富有活力班主任成長起來，在江寧教育的大潮中披荊斬棘、踏浪前進。

　　四、全面+展示，讓生命自由舒展

　　展示是最好的促進。我區努力構建多種舞臺，讓班主任盡情展示。每年一屆的中小學班集體建設現場觀摩會，我們深入學校、班級，注重現場體驗，有班會觀摩、沙龍研討、經驗分享，以及與專家現場互動。10多年來，我們先后在20多所學校舉辦了現場推進會。一個個現場會猶如一道道精美的文化大餐、思想盛宴，使得置身現場的與會者深受感染與啟迪?，F場會使我們對班集體建設的實質有了更為深刻的理解，構建充滿生命活力的班集體成為我們的共同追求；現場會使我們對班集體建設的思路更為開闊，有效促進了全區各校班集體建設活動品質的整體提升。全區近4000名班主任將自己的智慧科學融進班集體建設中?！鞍寻嗉夁€給學生”“我的班級我做主”“班級日志伴我成長”“我是快樂的志愿者”等眾多膾炙人口的活動與口號滿含哲理，充分展現出班主任們進行班集體建設的熱情與智慧?！白尠嗉w充滿生命活力、讓班集體富有引領學生成長的功能”是全區各校、各位班主任努力追求的目標，依據班集體建設的思路，師生們共同構思班級發展愿景、共同設計班訓、班徽、班花、班旗、班歌，共同開展學生喜愛的體驗式活動、共同設置學生們充分展示、鍛煉、交流的舞臺。每年舉辦一次中小學主題班會課大賽，有在本班上課、還有借班上課，精彩紛呈、各展其才；每年還舉辦“薪火相傳——我們的節日”班級主題活動視頻評選，美輪美奐、各顯千秋；每年還舉辦中小學心理健康教育展示活動，輔導員風采大賽等。我們在各個層面，各個方面，努力為每位班主任的成長搭建好展示的舞臺。

　　五、全域+實踐，讓生命向下扎根

　　實踐是成長的沃土。班級是班主任對學生實施教育管理的主要場所，為促進班主任的專業成長，我區大力開展崗位實踐，探索出培養優秀班主任的多條有效途徑。一是讓每一位班主任學會班級文化建設。班級文化具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能。通過全員培訓，明確班級文化建設的目的、意義；通過發放文件，行政推動，指導和規范班級文化建設，加快建設進程；通過交流、分享經驗，學習先進，帶動后進，攜手共進。二是讓每一位班主任學會上好班會課。在班級教育與管理中，班會課是對學生實施素質教育的基本途徑和最常采用的教育手段之一。我們采取“三全”“三評”的方式推動班會課程化建設，極大地促進了班會課課程計劃的落實，較快地提升了班主任上好班會課的自覺性和水平。三是讓每一位班主任學會開展班級活動。學生的成長，班集體的組織與建設，都是在活動中進行和完成的。班級積極參與校級各項活動。校級進行的活動不僅是班級與班級之間綜合能力的比拼，同時也是班級風采的展示，學生參與學?；顒?，不僅鍛煉了學生，展示了學生的特長，更重要的是提高了學生的榮譽感、責任感、自豪感，增強了班級的凝聚力、戰斗力、自信心。四是讓每一位班主任學會家校合作。辦好家長學校和網上家長學校。在原“五定”“五有”基礎上，力爭實現家長學校教學課程的系列化、科學化，促進家長育人理念的轉變，掌握育人方法。我區還從加強教師心理健康教育培訓、打造“家庭教育超級導師”服務團隊、做好“家庭公約”項目試點等方面指導班主任學會家校合作。

　　六、全力+科研，讓生命自主飛揚

　　科研是自我的超越。問題即課題，實踐即研究。江寧班主任人人有校級個人課題，每年區級以上德育相關課題120多個，發表德育相關論文140多篇。我區還為班主任搭建“合作研修、共同成長”的平臺。一是在全區推動名班主任工作室的建設。通過在名班主任工作室開展研討會、交流會，專題講座、學員論壇、學員筆會，示范觀摩課，說課、磨課、評課等活動，研究班主任工作，交流班主任工作的經驗和體會，從而實現共同發展，使班主任工作室成為了班主任德育帶頭人研究教育、切磋教藝的專業成長的“家園”。目前，我區成立了6個區級德育名師工作室，86個校級名班主任工作室。二是設立班主任研究基地學校。班主任發展進入“高原期”，就需要專家的指點迷津，需要專家的“點化”。為了進一步聚智借智，尋求教育專家的支持，我們分別在高中、初中、九年一貫制學校和小學，成立了由南京師范大學和江蘇省教育學會班主任專業委員會領銜的班主任研究基地學校，為我區中小學班主任德育帶頭人搭建了一個共同學習、實踐、交流、發展的平臺。兩年來，基地學校多次組織開展校際之間的學習、培訓與研討，并五次承擔了“隨園夜話”的沙龍研討活動。三是成立各類研究中心組。我們在全區成立了“班集體建設研究中心組”“情感性德育研究中心組”等，聘請全國班集體建設專業委員會主任唐云增老師擔任我們的班主任。中心組成立后，我們開展了讀書交流會、沙龍研討、課例研究等活動。請唐老師上示范課，請唐老師做講座，請唐老師聽課、評課，手把手地對班主任進行指導。

　　七、全效+激勵，讓生命永葆活力

　　激勵是價值體現。針對班主任榮譽數量不多、規格不高、評選標準不清、評選程序不明、待遇較低等情況，我區建立了優秀班主任表彰制度。我們將優秀班主任的表彰獎勵納入區優秀教育工作者的表彰獎勵體系之中，每年教師節由區委、區政府表彰優秀班主任，使班主任成為廣大教師踴躍擔當的光榮而重要的崗位。

　　我們還從制度上賦予班主任崗位以專業形象，2006年起，我區啟動了每三年一屆的江寧區中小學德育帶頭人、德育優青評選工作。我們專門制定《江寧區中小學德育帶頭人、優青崗位職責及考核獎勵辦法》，年度考核“合格”及以上的德育帶頭人享受專項津貼。我們還積極組織優秀班主任參加市級德育工作帶頭人的評選，目前，我區共有“市德育工作帶頭人”68名，“市德育優秀青年教師”71名。他們分別享受每月1200元、600元專項津貼。另外，我們還通過提高班主任津貼、輿論宣傳等形式，提升班主任的經濟待遇、政治待遇和社會待遇，增強班主任工作的使命感、榮譽感、幸福感。

　　赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？我區通過七個方面的舉措鋪就了一條班主任專業化成長的快速通道，積極推動了班主任隊伍的建設，成為了班主任專業發展的高地、江寧教育的亮麗名片。