內蒙古自治區通遼市科爾沁區第四中學

　　習近平總書記強調，高素質專業化思政課教師是關系到“立德樹人”的重要因素，深刻影響著學生知識體系的建構和價值觀念的塑造?？茽柷邊^第四中學非常重視思政課教師隊伍的建設，努力打造一支能力強、業務精的思政課教師隊伍。這支隊伍承擔著全校七十個班級的教學任務，學生連年在科爾沁區組織的期末統考和通遼市中考中取得優異的成績，道德與法治（以下簡稱“道法”）學科組也被學校評為優秀備課組。千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。成績的取得離不開學校的正確領導，離不開道法課學科組的通力合作，也離不開每一位道法課教師的傾心付出。下面將我們的主要工作總結如下：

　　一、注重思政課教師團隊建設

　?。ㄒ唬┘訌妼δ贻p教師的培養

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。年輕教師是思政課教師隊伍的新鮮血液，對年輕教師的業務能力與素質的培養對于思政課教師隊伍建設具有重要意義。學校非常重視年輕教師的培養工作，通過開展五節聯動、五園同創等豐富多樣的文化活動，為青年教師的成長搭建平臺。青年教師積極參與，在活動中鍛煉自己，展示自己，提升自己。同時學校搭橋讓有經驗的學科骨干教師與年輕教師結成師徒，在教學中師傅手把手地帶領徒弟備課、上課、反思、改正、再磨練，幫助年輕教師盡快成長，站穩講臺。年輕道法課教師虛心學習，主動求教，敢于擔當，積極參加學校組織的各種活動，如青年教師成長訓練營、今日公開課、青年教師匯報課等，在活動中不斷磨練自己、快速成長。

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　　眾人劃槳開大船。在培養年輕教師的同時，學校通過開展青藍杯、英才杯、功勛杯、教學藝術節、今日公開課等活動，使每一個年齡段的教師都有機會參與其中。無論誰講課或是比賽，都是一人參加全組參與，從備課、聽課、評課到磨課、研課，備課組長都會組織大家積極參與。通過比賽不是一人得到鍛煉而是全組教師都得到磨煉。這也使思政課教師團隊的整體水平得到提升。

　　二、注重學科素養的培養

　　初中道法學科核心素養對于人才的培養非常重要，很大程度上影響立德樹人根本任務的落實。我們非常重視對學生核心素養的養成和教育。為此我們開展了各種活動，為培養和提升學生的核心素養搭建平臺。

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　　學校組織了豐富多樣的社團活動。道法學科組建立了道法時政社團，組織學生開展活動。社團組織學生關心關注國內外大事，探討、研究時政熱點；編輯、播報時政新聞；引領學生關注時政，培養政治認同、公共參與、理性精神和法治意識。同時，社團指導學生排演情景劇《青春之歌》，在通遼市思政課情景劇比賽中獲得一等獎。此劇通過發生在幾名學生之間的詼諧幽默的情景故事，引領學生在社會生活中，正確處理自身與他人、與集體、與國家社會的關系，引導學生樹立樂觀向上的生活態度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　?。ǘ┨厣珜嵺`作業

　　公民參與是培養學生做負責任公民的必然要求，也是道法學科的核心素養之一。為培養學生的參與意識我們利用假期布置具有特色的、聯系生活實際的實踐作業。學生可以通過攝影、書畫、手工等各種形式積極參與。比如，我們抓住北京冬奧會的契機，在寒假布置了冬奧實踐作業、春節文化實踐作業。學生們制作了冰墩墩、錄制了練習滑雪的視頻、創作了過年的情景年畫，以及和爸爸媽媽一起準備年夜飯。學生通過這樣的實踐作業主動關注國家與社會，加深了對中華優秀傳統文化的認識。具有特色的實踐作業也順應了國家“雙減”政策的要求，更加注重對學生能力及學科素養的培養。

　?。ㄈ┚帉憛^本教材，落實“復苗工程”

　　思政課是立德樹人的主陣地，同時也是培養學生遵守社會公德、養成良好習慣、加強自我修養和法治意識的陣地。在抓好課堂教學的同時，我校思政課教師還積極參與區本教材的編寫工作，在課堂教學中落實“復苗工程”，真正發揮德育主戰場的作用。

　?。ㄋ模┞鋵嵣鐣髁x核心價值觀

　　在教學中，我們不忘立德樹人初心、牢記為黨育人、為國育才的使命，將社會主義核心價值觀融合在教學實踐中，結合案例、情境進行社會主義核心價值觀教育，培養學生最基本的價值標準，自覺踐行社會主義核心價值觀，為學生樹立正確的價值導向，堅定中國特色社會主義理想信念，幫學生扣好人生的第一?？圩?。

　?。ㄎ澹┞鋵嵢平y編教材

　　2017年，義務教育道德與法治統編教材開始在全國小學和初中起始年級統一使用，這是貫徹國家重大部署的鑄魂工程。學校高度重視這項工作，通過各種措施積極推進。全體道法課教師認真學習相關文件，提高思想認識，牢固樹立中華民族共同體意識。組織集體備課，針對統編教材進行系統的研究分析，制定具體實施方案并在教學過程中對學生進行滲透。通過落實統編教材，我們更加注重培養學生的理想信念、文化自信、責任擔當，強化國家認同，培養學生樹立法治意識，努力使學生具有中華文化底蘊和中國特色社會主義共同理想，成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

　　三、學科建模

　　工欲善其事，必先利其器。為積極有效地推進我校的課堂教學改革，努力打造優質、高效課堂，切實提高課堂教學效率，學校大力推進學科建?；顒?。在學習王敏勤教授高效課堂教學模式的基礎上，我們結合近幾年的教學實踐和我校實際，共同商討制定了本校道法學科高效課堂教學模式。針對不同的課堂教學內容我們確立了三類課堂教學模式：

　?。ㄒ唬┬率谡n的教學模式

　　導入新課，明確目標；

　　自主學習，解決問題；

　　合作探究，交流共享；

　　拓展提升，情感升華；

　　課堂小結，當堂達標。

　?。ǘ土曊n的教學模式

　　單元導入，明確目標；

　　知識梳理，整體建構；

　　典型例題，總結規律；

　　達標檢測，當堂反饋。 

　?。ㄈ┰嚲碇v評課模式

　　核對答案，自主修正；

　　匯總問題，互助解決；

　　典型錯題，分析原因；

　　重點點撥，方法指導；

　　針對問題，反饋測試。

　　以八年級上冊第七課第一框題《關愛他人》新授課為例。首先，播放一段假期的社會實踐作業參與公益活動的視頻，讓學生觀看視頻談感受，以此將學生帶入本課內容。根據不同的內容可以運用其他形式進行導入，比如知識樹、復習舊知，或是小故事、時政新聞等。這樣既貼近學生的生活，又能夠激發學生的學習興趣。然后，把集體備課時商定好的導學問題出示給學生，這一課設置的問題有：關愛他人的含義是什么？關愛他人的表現有哪些？為什么關愛他人？怎樣關愛他人？學生根據老師的問題指引自主閱讀教材，進行勾畫，獨立解決這些問題。通過這一步一些淺顯的問題學生是可以自己解決的，比如關愛他人的含義和表現。但是對于為什么關愛他人，學生的認識可能是模糊的，對于關愛他人的做法可能有不當之處，需要通過下一步小組合作探究共同完成。對于感受體驗類的課程，可以用體驗導學模式，即教師給出情境和問題，學生自主思考，小組合作交流，最后展示成果的方法來完成。這節課通過播放天安門哨兵冒雨執勤，游客主動為他們撐傘；夏日里學校為孩子們準備綠豆湯避暑；學生背著受傷的同學上樓等情境視頻提出問題，請大家說一說關愛他人的意義是什么？此時學生在自己感悟的基礎上進行小組討論，然后代表匯報結果，教師點撥，形成共識。在案例的選取時盡量節選生活中的案例，這樣可以聯系實際對學生進行愛國、愛家、愛集體、愛自己、愛他人、愛生活、愛黨、愛社會主義的情感升華。最后，師生通過知識樹的形式總結本課的知識要點，針對本課知識精選試題閉卷考試，當堂批注，當堂解決。

　　高效課堂教學模式的建立和應用，減少了教學過程的隨意性，更有抓手，大大提高了課堂教學效率。

　　四、整體作戰，資源共享

　　乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也。道法學科組一直以來特別重視發揮團隊的力量。

　?。ㄒ唬┘w備課

　　學校每周三第二節課是道法學科的集體備課時間。每學期初都會制定好一學期的集體備課安排，確定好備課內容，以及主備人。在集體備課中由主備人講解一課的教學設計、教學目標、重點、難點，以及重難點的突破方法、習題和作業的選取。其他老師也要提前備課，在集體備課中，針對主備人的設計進行討論和補充，通過集體的智慧形成共案。最后，備課組根據集體備課成果分工制作課件、編制習題、發布作業。這就保證了年級組課堂教學的統一，也能更好地發揮團隊智慧。

　?。ǘW科資源庫建設

　　學校三個年級備課組，每一個備課組在每學期都有固定的任務，就是負責本學期學校資源庫資源的創建、保存、整理和上傳。每一課都有相應的教學資源包，包括課件、單元測試卷、知識點，以及一些微課視頻。這些微課是老師們的假期作業，針對重點知識提前錄制一些小視頻。學期末統一將教學資源上傳到學校的資源庫，實現資源共享。通過學科資源庫平臺，能夠做到備課組間相互學習、相互借鑒，同時也節省了大量的備課時間。

　　它山之石，可以攻玉。學校積極提倡利用國家智慧教育公共服務平臺（學科網、一師一優課等網站）進行學習，平臺提供了很多非常好的教學資源。在自主備課時會先瀏覽這些網站，將一些好的教學資源、問題設計、習題資源補充到自己的教學設計中。同時，老師也積極參與科區、通遼市、自治區網絡資源庫建設。楊春艷老師承擔了科區空中課堂示范課任務，張晶、常樂老師在通遼市名師課堂網絡展播活動中獲獎，王艷輝老師參與了自治區優課展播，李燕妮、楊迪、劉歡老師的課例被評為自治區三科統編教材“網絡優課”。

　?。ㄈ┓止ず献?，優勢互補

　　每個備課組都是由老中青三代教師構成的，工作中注意發揮不同層次老師的各自優勢。比如，老教師經驗豐富，試題選取和把關一般由他們負責；中年教師既有教學經驗又思維活躍，課堂教學設計一般由他們來建構；年輕教師信息技術掌握得比較好，課件制作都由他們來承擔。再如，在去年的中考復習時，受到疫情的影響，初三年級時間緊，任務重，每一堂課對于學生和老師來說都非常關鍵。此種情況下，通過集體備課明確任務：由周玉萍、趙曉彥、曹日光等老教師組成一個小組負責參照課標對知識進行整合，整理出100道必背知識點；由王艷輝、常樂老師負責各盟市以及其他省市中考習題的篩選，并結合100道必背知識點規劃每一節課的任務，將知識點與習題模塊化，方便操作；由張晶和徐穎老師根據前面的整合制作出每一課的課件、達標測試卷。通過這樣的分工合作在組內最大程度地做到了優勢互補，充分發揮了團隊的力量，學生在中考中取得了優異的成績。

　　五、教研結合，服務教學

　?。ㄒ唬┓e極參加各級各類學習、比賽

　　全體思政課教師每年都積極參加各級各類培訓，包括學校組織的業務學習、政治學習、新入職教師培訓；科區及通遼市教研室組織的各類學習和培訓，包括繼續教育培訓、統編教材培訓、集體備課培訓、中考指導學習、思政課一體化學習、自治區教研室的同頻互動學習等。教師通過學習不斷充實自己，發現不足，完善自己，更好地服務教學。同時老師們也積極參加各級各類比賽，包括思政課基本功大賽，名師課堂網絡展播課、基礎教育精品課、優質課大賽等，并屢屢獲獎。同時多人次承擔了市區兩級的教改大課堂、中考研討課、送課下鄉等活動。通過比賽和講課，一批年輕的教師脫穎而出，成為學校的教學骨干，同時也提升了全組的教育教學水平。

　?。ǘ┳⒅卣n題研究

　　在教學中我們注意發現問題，通過課題研究解決問題，服務于教學。針對學科要求背記的知識多而學生在背記知識中存在困難的問題，進行了校本和科區課題《基于學科特點的學生記憶方法與技巧的策略研究》，目前已結題。通過研究和實踐，教會學生記憶方法，大大提高了學生的記憶能力。同時，研究成果也在學校以及科爾沁區思品學科進行交流展示，獲得一致好評。為打造高效課堂，針對課堂教學中的討論環節進行了課題《關于道德與法治課堂上避免無效合作或討論的策略研究》，并通過市級課題申報，目前該課題正在實施中。道法學科教學與生活密不可分，在教學時需要特別注重從生活中去選取案例，為此申報了《生活案例在道德與法治課堂中的應用研究》的課題并獲得自治區的批準立項。通過對課題的研究，老師們尤其是青年教師們自覺學習理論、更新教育觀念，大大提高了自身素質，同時也養成了從教學實際發現問題、研究問題、解決問題的習慣，提升了教師的專業化水平和教學能力。

　?。ㄈ┞鋵崱半p減”政策

　　2021年國家“雙減”政策出臺，學校大力推進“雙減”工作，要求每一位教師真正做到提效減負。教研組迅速行動起來，組織全組教師共同研討道法學科如何在教學中落實“雙減”。全組教師進一步統一思想，通過高效課堂模式在課堂中的應用提高課堂效率，通過集體備課提前精簡作業，在保證教育教學質量的同時切實減輕學生負擔。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。追求卓越、自強不息是四中人不懈的追求。在今后的工作中我們會更加努力，發揮團隊作戰的優勢，使道法學科更上一個新臺階。