走進福建省三明市寧化縣城南小學，一尊司號員吹響軍號的雕塑栩栩如生，引人注目?！拔覀円詫幓數貜V為流傳的紅軍司號員羅廣茂半生守護軍號譜的故事為藍本，提出‘號角聲聲響，紅星閃閃亮’的辦學口號，創新實施‘八德’教育，就是希望老區的孩子傳承紅色基因，努力拼搏，成長為德才兼備的新時代紅星好少年?！背悄闲W校長陳貴銓介紹。

　　近期，國家發展改革委印發的《閩西革命老區高質量發展示范區建設方案》將提升教育發展質量水平列為一大目標。閩山巍巍，閩水蒼茫。老區豐富的紅色資源正是學校踐行立德樹人，全面推進教育高質量發展的一個重要立足點。

　　弘揚老區精神，培育時代新人

　　閩西是著名的革命老區，是當年中央蘇區的重要組成部分。在革命戰爭年代，閩西人民為中國革命的勝利作出了重大的貢獻和巨大的犧牲，鑄就了別具特色的閩西老區精神。而這也是當地學校最寶貴、最豐厚的教育資源。

　　“特別能吃苦，特別能奉獻，特別講大局”是寧化縣基于區位特點及老區革命傳統所提煉出的教育精神。

　　在寧化縣第一中學，有一條特殊的“明星大道”。道路兩側迎風飄揚的張貼畫皆是不同時期由學校走出的優秀校友，并附有他們的成長故事?！拔覀兿Ｍㄟ^這樣的榜樣示范、價值引領，激發孩子們發揚老區‘艱苦奮斗，自強不息’的革命優良傳統，幫助他們筑夢、圓夢?！睂幓恢行ｉL吳太明說。

　　說起紅色文化傳承，距離古田會議會址僅200米的龍巖市上杭縣古田中心小學有著得天獨厚的優勢。該校將紅軍入駐后的紅色故事搬到了舞臺上，帶領師生重溫歷史。

　　校長賴煥明告訴記者，學校以紅色教育為著眼點，以藝術教育為突破口，自2010年以來，不僅成立了古田曙光少兒藝術團，建立了上杭縣第一所鄉村學校少年宮，還編寫了《紅土地之光》《閩西山歌》等校本教材。

　　龍巖市長汀縣登俊小學以“三紅精神育英才、國防知識記心中、勵志成才我踐行”為單元主線，選取了長汀作為“紅色小上?！迸c老一輩革命家的歷史故事、眾多長汀籍將軍的傳記、現當代國防教育知識、學?！皞鞒熊娀辍被顒又杏楷F的人與事為內容，開發了“傳承教育”校本課程教材。該校2017年、2018年連續被教育部評為“國防教育特色學?！?，2019年入選教育部“國防教育典型案例”，國防教育成為學校改革發展進程中濃墨重彩的一筆。

　　結合地域資源的學校特色創建，貼合“五育”并舉的教育方針，有效實現了紅色文化啟智潤心的滲透，讓每個從老區走出的學子身上都留下了特殊的紅色印記。

　　聚焦痛點問題，補齊教育短板

　　“盡量做到教育資源優質均衡，讓山區的孩子能夠走出大山，有學上，上好學，這就是我們最質樸的追求?！比魇形逃の瘯?、教育局黨組書記劉若嘉說。

　　對于山區、老區的教育改革而言，推動城鄉教育均衡發展難度較大。通過優化學校布局可以在一定程度上解決“有學上”的問題，但“上好學”則更強調學校的內涵式發展。對此，龍巖市和三明市不約而同地采取了“集團化”的發展策略。

　　2017年8月，龍巖市印發了《龍巖中心城區基礎教育“名校帶動工程”實施方案》，以優質學校為牽頭單位，采取“名園帶民園”“名校（園）帶分校（園）”“名校（園）帶弱校（園）”等“1+N”緊密型或協作型模式組建教育組團，并逐步由中心城區向各區縣推廣。

　　無獨有偶，三明市于2017年在市區先行試點基礎教育總校制改革，并于2018年秋季向縣域延伸，2020年起探索實行優質分校再帶分校的跨縣域“二級總?！蹦Ｊ?。

　　截至目前，龍巖市的教育組團擴大到89個，參與學校達229所；三明全市也已組建總分校235所，實現各縣（市、區）和基礎教育各學段兩個“全覆蓋”，受益學生占比達35%。

　　總校制改革后，三明市屬高中校三明二中副校長被派到三明市屬初中校列東中學任執行校長，三明二中優質的高中教師資源及教研平臺能夠與列東中學無縫銜接，有效推進了初中高中共同教研、備課。列東中學還創新實施部分教師逆向流動，分校兩名信息技術教師交流到總校指導學科競賽，幫助三明二中學生于2018年取得了信息技術學科奧賽5個省級一等獎的好成績。

　　集團化推進不僅有利于內部資源的優化，還有助于強校對弱校的扶持。

　　長汀縣新橋中學是一所農村完中，早年間曾面臨生源銳減，高中部僅剩27人，即將陷入停辦的危機。校長嚴富雄臨危受命，一方面秉持“讓每個學生眼里有光”的教育理念，整肅校風學風；另一方面通過與縣內優質高中長汀一中聯盟結對，實現協同發展。5年后，新橋中學重獲生機，辦學質量穩步提升，高中每個年段的學生也回流至二三百人，學校還順利通過了省三級達標高中評估。

　　面對教育的難點、堵點，老區教育人發揚艱苦奮斗的優良傳統，迎難而上，集中力量辦大事，改革形勢喜人。

　　崇教興學氛圍愈濃，齊心共創新局

　　1929年春，紅四軍主力入閩。那年冬天，古田會議在地處龍巖古田的曙光小學順利召開，一條“思想建黨、政治建軍”的光輝道路便從這里啟程。其后雖經歲月流逝，紅軍當年在學校墻上寫下的“保護學?！睒苏Z，依舊完好。

　　紅軍愛護學校，革命老區亦有著尊師重教的良好傳統。

　　“要像抓經濟一樣抓教育工作?！边@是三明市委書記余紅勝常掛在嘴邊的一句話。早在任職三明市市長時，他就推動市政府建立了“六個一”工作機制，即市、縣主要領導每年至少研究一次教育工作、開展一次教育專題調研、組織一次教育座談會，分管領導原則上走訪一遍轄區學校、經常聯系一批名師名校長、掛鉤推進一批教育重點難題。

　　2019年，三明市出臺“1+4”正向激勵機制，即《關于促進基礎教育高質量發展的若干措施》和4個系列配套實施細則，通過增加學?？冃ЧべY總量，統籌用于班主任工作、培優補差、名優教師、校長職級制獎勵等，實行差別化發放，更加突出“優教優酬、多教多酬”。2021年，三明全市新增追加學校獎勵性績效工資達到7200余萬元。

　　在長汀縣教育局局長吳江濱看來，全社會重視教育，教師受尊重，孩子們吃苦耐勞、勤奮好學的學風是當地教育質量穩步提升的關鍵。

　　雖是山區小縣，長汀縣各鄉鎮皆設有獎教助學的教育基金，民間崇教興學蔚然成風。2017年時，嚴富雄曾有組織教師讀書會的想法，需要籌集5萬元購書資金。他試著在校友群發出征集，沒想到一夜之間就籌到了12萬元。天氣炎熱，新橋中學需要給教室、宿舍安裝空調。當地老百姓得知后，二話沒說，僅用一個星期就幫助學校全面裝好了空調。

　　民風淳樸的閩西革命老區成為教育改革的一方熱土。記者了解到，2021年10月，三明市入選教育部基礎教育綜合改革實驗區，是福建省唯一入選的設區市。日前，三明市在梳理前期實施的“總校制”“多園劃片”等新舉措的基礎之上，正在緊鑼密鼓地制定下一步教育綜合改革行動方案，推進改革的深水突圍。

　　“除了加大教育投入，國家及省級層面也通過改革任務及實驗項目為老區的教育改革發展提供指引，這既是‘壓擔子’，也是難得的肯定與機遇?！眲⑷艏握f。

　　軍號聲聲嘹亮，改革春風和煦，老區教育發展的新藍圖正徐徐展開。（本報記者 黃星 通訊員 張上波）