教育部簡報〔2024〕第25期
北京師范大學深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和在新時代推動中部地區崛起座談會、在新時代推動西部大開發座談會上的重要講話精神,聚焦中西部欠發達地區教師隊伍建設,全面實施“強師工程”,按照“培養一批、輸送一批、提升一批”的整體思路,全流程服務“四有”好老師選育成長,助力鄉村振興和教育優質均衡發展,不斷提升中西部欠發達地區教師隊伍建設水平和基礎教育質量。
定向培養與精準輸送相結合,加大優質師資供給。一是試點實施“志遠計劃”。2020年首設“志遠計劃”,按照“省來縣去”原則,面向當時尚未摘帽的52個國家級貧困縣所在省份定向培養志存高遠、樂教適教的基礎教育領域高素質師資。通過積極了解需求、對接資源、暢通機制,逐步形成師范生定向招錄、定向培養、定向就業的破題思路,計劃實施以來共錄取155人。二是積極落實“優師計劃”。在“志遠計劃”試點經驗基礎上,積極響應教育部等九部委推出的“優師計劃”,出臺《深入實施“優師計劃”師范生培養行動方案》,面向832個脫貧縣所在的中西部省份招收定向就業師范生,逐年擴大招生規模,不斷完善人才培養體系,目前共錄取“優師計劃”師范生2615人,覆蓋21個省份。三是探索啟動“啟航計劃”。2020年起實施“四有”好老師啟航計劃,設立“強師基金”,對赴中西部基礎教育領域從教的畢業生給予最高10萬元的獎勵,目前共投入4100萬元。踐行“扶上馬,送一程,服務終身”的工作理念,構建系統化的“跟蹤幫扶”機制,為師范生長期從教、終身從教提供一攬子支持。目前,已有1633名畢業生入選“啟航計劃”,前往縣級及以下地區從教人數比計劃實施前增長1.9倍,前往中西部欠發達地區從教人數增長2.2倍。
教師培訓與教育監測相結合,助力教育生態改善。一是加快實施“百千萬計劃”。啟動“強師工程”教師素養能力提升之“百縣千校萬師計劃”,在“十四五”期間,聯合縣域政府、聯動社會各界力量,協同職前培養、選拔輸送、監測評估和職后培訓等環節,遴選共建百個“強師工程”項目縣,攜手打造千所“立足鄉土、特色突出”的項目校,培育萬名“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。目前,已合作38個區縣,落實110余項提升項目,培訓中西部欠發達地區教師和校長20余萬人次,深度服務縣域教師隊伍建設。二是牽頭搭建“強師在線”平臺。建設“強師在線”高師基礎教育支持鄉村振興公益平臺,面向832個脫貧縣、160個國家鄉村振興重點幫扶縣免費開放,現已匯聚全國40余所高師院?;A教育學科科研成果及其附屬學校一線教師教學經驗,上線課程、課例近3000門次,覆蓋58萬余名教師,為教師自助成長、結伴成長提供廣闊平臺。三是深入開展基礎教育質量監測。實施“基礎教育監測與診斷計劃”,依托北師大中國教育與社會發展研究院國家高端智庫、中國基礎教育質量監測協同創新中心,探索中西部欠發達地區教育發展、教師成長、教育幫扶等規律,為國家決策提供支持。制定《脫貧摘帽縣教育質量監測評估分析工作方案》,為參與監測的脫貧摘帽縣提供監測評估報告,開展監測結果反饋與應用指導,為中西部欠發達地區教育生態改善提供基礎數據支撐。
對口幫扶與協同并進相結合,服務教育優質均衡。一是落實“師范教育協同提質計劃”。充分發揮教育部“協同提質計劃”牽頭高校作用,完善組團聯席會、日常溝通、信息報送、調查研究等四大工作機制,積極協同安徽師大、四川師大、西北師大共同幫扶青海師大、阜陽師大、西昌民族幼專和阿壩師院。堅持“一校一策”,圍繞人才隊伍、學科專業、基礎教育服務能力、學校管理與發展等方面建設,基于薄弱師范院校辦學定位和發展需求開展幫扶工作,注重扶特補弱、推動資源共享,積極打造師范教育發展共同體。二是高標準做好對口支援。貫徹落實黨中央對口援青和教育部“教育援青”決策部署,2018年與青海師大簽訂對口支援協議,實施全方位、寬領域、深層次的對口支援。連續六年將對口支援工作列入學校年度工作要點,連續召開七屆對口支援青海師大聯席會議,幫助在學科發展、人才培養和師資建設等方面實現歷史突破,辦學實力和核心競爭力顯著提升。2023年,與青海師大簽署新一輪五年對口支援協議,為下一階段實現對口幫扶創新發展奠定堅實基礎。三是推動地方-高校-社會共建“強師工程服務站”。先后在四川省、陜西省、廣西壯族自治區選取5個脫貧縣創建“強師工程服務站”,建立校方、校友和地方三方站長運行機制,充分調動地方政府、學校、校友、企業和公益基金會等各方資源,發揮集成功能,推動“強師工程”計劃在欠發達縣域落地見效。依托服務站,學校已開展多場教師培訓、院士科普講座、師范生實習實踐、數字支教、“優師計劃”師范生就業座談等活動,全方位助力當地基礎教育高質量發展。
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