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　　央視網消息：12月19日，教育部召開新聞發布會。會上，教育部學位管理與研究生教育司司長任友群介紹當前博士研究生培養相關情況。

　　任友群表示，博士研究生是我們國家創新體系中重要的生力軍，在各行各業也發揮著非常重要的作用，培養的體量不斷增加。2023年，我國應屆博士畢業生達到7.52萬人。其中，到企業就業的，現在7.52萬人中已經超過了1/5，這一比例在三年來持續上升，“這個比例對于現在已經是發達國家的一些國家來看還是不夠高”。

　　對此，“我們在持續加強學術型博士培養的同時，應該大力加強專業型博士的培養，這是勢在必行的?！比斡讶航榻B，第一是首次在法律層面對兩類學位博士的學位授予條件分別作出要求，根據提請全國人大審議的《學位法（草案）》，兩類博士除均應掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識外，學術學位博士還須具有獨立從事科學研究工作的能力，須在科學研究領域做出創新性研究。專業學位博士還須具有獨立承擔專業工作的能力，須在專業領域做出創新性研究。

　　第二是在學科專業設置上大力發展博士專業學位。2022年，發布的新版《研究生教育學科專業目錄》進一步豐富了專業學位類別，設立了氣象、文物等博士級別的專業學位，將法律、應用心理、出版、風景園林、公共衛生一批專業學位類別也調整到了博士層次，博士專業學位類別數量比舊版大大增加，增加了177%。

　　第三是擴大博士專業學位人才培養的規模。在博士生招生計劃分配上，持續加大對專業學位的支持投放力度。2022年，專業學位博士的招生數量比五年前增加了8倍。

　　任友群表示，下一步，教育部將以落實文件作為一個抓手，持續優化學科的專業布局，強化兩類學位在定位、標準、招生、培養、評價、師資等環節的差異化要求，強化分類審核與評價，深化全鏈條的改革，積極推進博士生教育體系和科研體系、產業體系深度融合，塑造發展新動能、新優勢。