6月14日，教育部舉行介紹黨的十八大以來研究生教育改革發展成效新聞發布會，教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用用一組數據展現了我國研究生教育改革取得的巨大成就。10年來，我國研究生教育緊密服務“四個面向”戰略部署，持續完善學科專業結構、人才培養結構，全國800多個研究生培養單位向經濟社會發展主戰場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士，為黨和國家事業發展提供了有力人才支撐。
“黨中央國務院高度重視研究生教育，黨的十八大以來，教育部以‘立德樹人、服務需求、提高質量、追求卓越’為工作主線，加快建成研究生教育大國，整體保障研究生教育質量，向研究生教育強國穩步邁進?！焙榇笥谜f，10年來，中國特色學科專業體系不斷完善，新增了網絡空間安全、集成電路科學與工程、國家安全學、中醫等一批一級學科和專業學位類別，工程專業學位類別由1個調整為8個，形成了涵蓋14個學科門類、113個一級學科、47個專業學位類別的學科專業目錄，覆蓋了國民經濟和社會發展的主要領域。
為進一步支撐知識創新、科技服務和產業升級，教育部組織開展了新一輪學科專業目錄修訂工作，分類培養體系更加健全。在穩步發展學術學位的同時，大力發展專業學位，碩士專業學位授予人數占比從2012年的35%增加到2021年的58%，博士專業學位授予人數占比從5.8%增加到9%，專業學位與學術學位同等重要、分類發展的理念深入人心。在重點學科領域發展方面，理工農醫類一級學科博士點從2012年的1944個增至2575個；“雙一流”建設中，理工農醫類學科占比達到78.5%。哲學社會科學學科建設也持續加強，甲骨文等一批具有重要文化價值的“冷門絕學”得到傳承發揚。
為全面深化導師立德樹人職責，教育部先后印發了全面落實導師立德樹人職責的意見、博士生導師崗位管理的意見、導師指導行為準則等政策性文件，推動“導學思政”，充分發揮導師的第一責任人作用。導師發展體系也在不斷完善，導師隊伍由2012年的29.8萬人增加到2021年的55.7萬人，結構不斷優化，質量穩步提升，構建了國家典型示范、省級重點保障、培養單位全覆蓋的三級導師培訓體系，助力導師能力提升。
值得一提的是，“雙一流”建設高校承擔了全國超過80%的博士生和近60%的碩士生培養任務，是培養基礎研究人才的主力軍和科技創新人才的生力軍?！半p一流”建設各項工作的有力推進帶動了一流大學體系加快構建。
洪大用表示，與黨和國家事業發展需要相比，與日益激烈的國際人才競爭相比，研究生教育還有巨大的努力空間，教育部將加快培養國家急需的高層次人才，扎實構建中國特色、世界一流大學體系，不斷開創研究生教育事業發展新局面。（法治日報全媒體記者 趙晨熙）
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